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所以美术活动是对他们实施创造性思维教育的比较好手段。可见，美术教育在于通过儿童创造性的美术活动促进其良好的个性品质的形成，为他们的***发展奠定良好的基础。***，美术教育能够促进学前儿童学习其它学科的兴趣和效果。各种研究表明，人的大脑左右之间功能有很大的差异，这主要表现在二者神经活动的不同方式上，大脑左半球主要是记忆、语言、计算、书写、逻辑推理和求同思维等智力活动控制区域，而大脑右半球则是视知觉、空间关系、音乐、舞蹈、身体协调、直觉和求异思维等神经心理功能的控制中枢。那种只让儿童注重语言、计算、背诵些外语单词的学习和训练都是围绕着发挥大脑左半球功能而进行的，如果同时注意儿童画画、唱歌、跳舞来加强动作、空间知觉的训练，那么，将有助于大脑右半球功能的发展，这样，对两半球给予同样的磨练，会有助于他们的大脑发育。学习少儿美术能给孩子带来的好处有哪些？江宁区专注少儿美术那个正规

儿童美术教育的先驱者，被后人誉为“儿童绘画之父”的奥地利儿童美术教育家弗兰兹·西泽克的儿童美术教育思想认为：“儿童的绘画与成人的不一样，甚至比成人的更纯真，更富创造性，对儿童的美术教育不能简单化地按照成人的意志以成人的标准教给儿童成人的画法，儿童美术教育应以儿童的自由表现为主，重在发现儿童与生俱来的创造本能和创造热情。”回到现实，大人们有他们后天造就的判断标准的卡尺，往往他们的游戏规则和评判标准总是有个“标准像”，“标准像”是大人们定的，其实很多大人不懂，他们并不知道“标准像”不艺术、不好看。因此，大人们要警惕，要珍惜孩子们的真情实感，不以成人之尺度小儿之作。江宁区专注少儿美术那个正规大千教育美术培训理念。

家长在少儿美术创作中的作用！即便家长不给孩子报美术培训班，也应该做好以下几点：1、在孩子看来画画就是玩，不要施加压力，背上负担。2、多与孩子交流沟通，了解他们的所思所想，学会倾听，看懂他们的画。3、和孩子一起参加社会活动，丰富生活内容，开拓孩子视野。看一些美术画册、展览，提高欣赏水平。4、满足和支持他们的绘画意愿，给他们提供必要的纸、笔和环境，即便衣服手脸弄脏也不要斥责。5、开办家庭美术展，用孩子的画作布置房间，让他体会成就感和乐趣。

“我们一再呼吁，美术教育是一个潜移默化的过程，我们不主张展览和评价，坚决反对各种考级，考级是对孩子比较大的摧残。画一个东西让孩子照着画的老师是**差的老师。”靳长安说，很多家长都是掏着钱在毁孩子。

其实，让孩子体验画画的快乐远比要求孩子怎样画得好重要得多。包办代替只能造成孩子心理上的胆怯和依赖，使他们过早地失去了**自由的性格，民主与平等的意识。老师教学中更多的是从心理学的角度，根据孩子不同年龄和情况进行差异性引导，技巧性教授和指导是第二位的。”靳长安说。因为从事过少儿美术教育的工作，孟瑞洁体味更深，她希望：“儿童画的意义并不在于操作技巧，而在于它是对孩子进行情感教育和个性培养的一个窗口和比较好通道。精灵古怪的材料和稚嫩出位的造型，孩子大胆、实践、坚持、协作，在材料与幻想，环境与力量的撞接中，他们足以把日月星辰山川河流重新组合。”（转载） 运营少儿美术教育机构你需要注意些什么？

孩子学习美术是有关键期的1-3岁：涂鸦期。这时期的宝宝对世界充满好奇，喜欢乱涂乱画。他们不具备绘画思维，也没有行为目的，就是单纯想画而已。画画在他们眼里是一种游戏，能在涂鸦中感到快乐。3-5岁：象征期。这时期的宝宝虽然手部肌肉发展还不完全，但是可以使用铅笔、蜡笔等工具，画一些圆圈或直线来表示周围的事物了。这段时间是艺术启蒙的比较好开始时期。5-7岁：抽象期。这时期的孩子正是以自我为中心的时候，他们会在画中表现自己的主观感受和发挥个性。即使大人看着画面凌乱，但在这样的画里，藏着孩子自己的故事。7-9岁：抽象到写实的过度期。这时期的孩子，能把形状描绘得像模像样了，而且还能在画里，把自己脑中的画面具象地体现出来。9-13岁：写实期。这时期的孩子对周边事物的观察慢慢客观了起来，他们开始在意绘画的形象是否逼真，对形象大小的比例掌握逐渐成熟，可以绘画更高难度的造型了。孩子在不同的时期，画风都不尽相同.少儿美术是怎么培养孩子的?江宁区专注少儿美术那个正规

少儿美术的变化与家长认知的态度。江宁区专注少儿美术那个正规

2.保护孩子想象力，鼓励原创作品美术创作反应了儿童步入人生的早期思想精神活动，用符号表达思想情绪是人的本能。少儿美术教育中需要注重儿童想象力的培养，因为少儿美术绘画的创作来源主要来自于想象，因此，我们要保护孩子的想象力和创造力，鼓励他们多画原创作品。3.鼓励孩子观察生活，表现生活少儿美术绘画的创作来源除了想象力，还来自于儿童的生活经验积累。想象力的发挥也是建立在现实生活的事物、形象基础上的。例如，儿童会用各种符号表示自然天气现象，用不规则的椭圆形**云彩，用折线**闪电.......这些都是在对现实事物的观察基础上结合想象绘制出来的。因此，要鼓励孩子观察生活，多用艺术语言表现生活。4.注重培养孩子的审美能力老师和家长要注重对孩子审美能力的培养，通过绘画和艺术教育，激发孩子感知美的意识和能力。根据不同年龄段儿童的身心发展特点，以及每个孩子自身的个性和兴趣差异，引导他们进入丰富多彩的艺术世界，自由地发挥个性和创意，表达内心情绪。注重思维能力的训练和知识面的扩展。江宁区专注少儿美术那个正规

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